Modelos de intervención específicos para TEA: un enfoque para la intervención integral

1. Desarrollo de intervención en Atención Temprana y Educación Infantil. 
   1. Revisión de modelos con evidencia de eficacia y objetivos de la Atención Temprana. 
   2. Estrategias de intervención en atención temprana: apoyos individuales y apoyos grupales. 
   3. Apoyo a las Familias. 
2. Necesidades de Apoyo en Edad Escolar 
   1. Valoración de la Calidad de Vida y las necesidades de Apoyo en la Edad Escolar. 
   2. Enseñanza Estructurada: organización de la enseñanza y apoyos en dificultades de aprendizaje.  
   3. Apoyos en Comunicación y en Habilidades Sociales. 
   4. Otros apoyos extraordinarios: conducta, alimentación, sueño, etc. 
3. Transición a la Vida adulta 
   1. Aspectos relevantes de la Transición a la Vida adulta. 
   2. Planificando el futuro como persona adulta.

Pedro Jiménez Navarro

Doctor en Psicología. Programa de Investigación en Discapacidad. Psicología. Universidad de Salamanca. Tesis Doctoral sobre Necesidades de Apoyo en la educación de niños y adolescentes con Trastornos del Espectro del Autismo. Año 2017.

Otra formación de interés relacionada con autismo y atención temprana

• Formación sobre autismo y atención temprana con el Dr. Angel Rivière. Desde 1995 al año 2000.
• Formación con Catherine Lord de pruebas de diagnóstico de Autismo ADI-R Y ADOS. Barcelona, FIPA.
• Formación en Seminario de ABA. Modelo Lovaas. Barcelona, Planeta Imaginario.
• Formación en modelo TEACCH. Susan Boswell. Universidad de Carolina del Norte. Barcelona, FIPA.
• Formación en Apoyo Conductual Positivo para formador de formadores. FEAPS. Madrid.
• Formación Básica de modelo de Atención Temprana Early Start Denver Model, Sally Rogers. Bilbao, AETAPI.
• Formación Avanzada de modelo Early Start Denver Model, Sally Rogers. Sacramento, Universidad de California Davis.
• Formación en modelo SCERTS. Barry Prizant, Barcelona, AETAPI.
• Formación en modelo EINE model de atención con Familias. McWilliam. León AETAPI.
• Formación en Calidad de Vida y apoyos para personas con TEA y Discapacidad Intelectual junto a Miguel Ángel Verdugo y Robert Schalock, Universidad de Salamanca.

Experiencia profesional y formativa.

• Profesional de atención directa relacionado con modelos psicoeducativos de personas con TEA desde el año 1995.
• Dirección Técnica de las Organizaciones Autismo Sevilla y APANATE, entre los años 1998 y 2007.
• Asesor y Formador de Organizaciones de Autismo y Discapacidad Intelectual en el territorio nacional y de administraciones públicas de Salud, Educación y Asuntos Sociales, desde 1998 hasta la actualidad.

Principales temas abordados como formador

• Atención Temprana y TEA.
• Apoyo Conductual Positivo para personas con TEA y discapacidad intelectual. Intervención y Educación de personas con Trastornos del Espectro del Autismo.
• Calidad de Vida en organizaciones de Discapacidad Intelectual y/o TEA.
• Modelos de apoyo en la etapa educativa para personas con TEA y discapacidad intelectual.
• Bienestar emocional en las personas con TEA.
• Miembro de la Asociación profesional AETAPI, desde el año 2000 hasta la actualidad.
• Miembro de la Junta Directiva de AETAPI entre los años 2009-2013.
• Miembro de equipo de especialistas en formación sobre Autismo de la UNED, desde el año 2014.
• Miembro de INSAR desde el año 2017.
• Investigador colaborador del INICO. Universidad de Salamanca. Entre el año 2009 hasta la actualidad.

Fecha

Fecha: 25 de marzo de 2023.

Horario

Mañana: de 10:00 a 13:30 h. (hora peninsular española).

Tarde: de 15:00 a 17:30 h. (hora peninsular española).

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Otras condiciones

Plazas limitadas. Admisión de inscripciones por riguroso orden de pago. La organización no se hace responsable de las cancelaciones producidas por cuenta ajena. El curso tiene un número mínimo de asistentes; en caso de no alcanzarse este número, la organización se reserva el derecho de suspender el curso. No se devolverá el importe de la inscripción salvo en este supuesto.

El precio neto del curso es de 60 €.

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