Evaluación e intervención en comunicación en autismo desde el enfoque TEACCH

¿Por qué este curso?

Durante los últimos años, se ha notado un aumento en el diagnóstico de personas con TEA a más temprana edad. Las personas con autismo tienen afectación fundamental en el uso social del lenguaje y la comunicación. Dadas las peculiaridades en el desarrollo y la manera de procesar información de las personas con autismo, es necesario adaptar la intervención en lenguaje y comunicación. La intervención debe facilitar que la comunicación sea eficaz, funcional y generalizada a distintos contextos.

Objetivo principal

Conocer posibles adaptaciones a la intervención en lenguaje, según las peculiaridades de las personas con autismo.

Objetivos específicos

  1. Ilustrar el modo particular en que piensan y aprenden, así como el nivel de ansiedad que manejan las personas con autismo y cómo condicionan las estrategias de enseñanza.
  2. Dar a conocer posibles protocolos de comienzo de intervención en comunicación y lenguaje.
  3. Explicitar pasos para entrenar el lenguaje oral y las funciones del lenguaje en la interacción a distintos niveles de desarrollo, edad y funcionamiento.
  4. Introducir buenas prácticas para evaluación psicopedagógica.
  5. Abordar los principios de la intervención mediada por la familia.

Metodología

Exposición ilustrada con ejemplos de intervención. Se hará la presentación vía Zoom, habilitando un chat para preguntas, que serán respondidas por la ponente, en directo.

A quién se dirige el curso

  • Logopedas
  • Especialistas en Pedagogía Terapéutica
  • Psicólogos/as
  • Psicopedagogos/as
  • Docentes de Audición y Lenguaje
  • Docentes de Educación Infantil
  • Docentes de Educación Primaria
  • Docentes de Educación Especial
  • Docentes de Educación Secundaria
  • Especialistas en Integración Social
  • Terapeutas Ocupacionales
  • Otros profesionales relacionados
  • Familias

Introducción al TEACCH, filosofía y servicios.

  1. Regulación como pre-requisito al aprendizaje y al funcionamiento
    1. Áreas a regular: atención, emoción, movimiento.
    2. Factores que influyen: esfuerzo cognitivo, esfuerzo atencional, factores físicos, neurológicos.
    3. Medidas educativas.
  2. Evaluación psicopedagógica.
    1. Valoración de habilidades del alumno de cara a establecer objetivos operativos de intervención
  3. Intervención en comunicación de 0-4 años. Prerrequisitos del lenguaje.
    1. Enseñar el poder de la comunicación.
    2. Enseñar básicos de la dirección de la comunicación: atención y afecto compartido, toma de turnos comunicativos.
    3. Lenguaje oral expresivo.
  4. Intervención en el lenguaje formal.
    1. Vocabulario.
    2. Lenguaje receptivo: etiquetaje en contextos funcionales.
    3. Lenguaje expresivo: escalera de vocalización 3.2 Frases.
    4. ¿Por dónde empezar? ¿De qué hablar?
    5. Descripción de libros, fichas, juego imaginativo, contextos naturales.
    6. Descripción como base de pragmática de lenguaje.
    7. Trabajo de respuesta a preguntas Q.
  5. Intervención en pragmática del lenguaje. Diálogo.
    1. Enseñanza explícita y sistemática de habilidades mentalistas en la interacción comunicativa.
    2. Explicitar y practicar el uso social del lenguaje en los intervalos de 4-7 años, 8-12 años y de 13 en adelante.

Carmen Gándara Rossi

Licenciada en Psicopedagogía (2007), estancia en EE.UU. en la Facultad de Psiquiatría de la Universidad de Carolina del Norte, en la Clínica de Charlotte del Programa TEACCH (2007-2009), Dra. en Educación y Psicología (2014).

Actualmente ejerce en el Centro Huarte de San Juan, de Pamplona, con niños, adolescentes y adultos con dificultades en comunicación social.

Profesora Asociada en la Facultad de Educación y Psicología, de la Universidad de Navarra. Imparte las asignaturas: Psicología del Lenguaje y Trastornos de Lenguaje a nivel de grado, y un módulo sobre Autismo a nivel de Máster (Máster en intervención educativa y psicológica).

También imparte el módulo de Comunicación y Lenguaje en TEA, junto a Gerardo Aguado Alonso, en el Máster en TEA de la Universidad de la Rioja.

Fecha

Fecha: 21 de octubre de 2023.

Horario

Mañana: de 10:00 a 13:30 h. (hora peninsular española).

Tarde: de 15:30 a 18:00 h. (hora peninsular española).

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Otras condiciones

Plazas limitadas. Admisión de inscripciones por riguroso orden de pago. La organización no se hace responsable de las cancelaciones producidas por cuenta ajena. El curso tiene un número mínimo de asistentes; en caso de no alcanzarse este número, la organización se reserva el derecho de suspender el curso. No se devolverá el importe de la inscripción salvo en este supuesto.

El precio neto del curso es de 60 €.

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    tras la recepción de este correo, se pierde la reserva de plaza. En caso de no recibir este correo en el plazo indicado, contacta con nosotros en el teléfono +34 661 79 79 48.
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