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Un modelo de lectura para enseñar a leer. Madrid, 8 de octubre.

La comprensión de textos nace del acto de leer: un proceso intelectual y cognitivo que nos permite obtener la información que contiene un texto. En muchos casos, percibimos que los alumnos no desarrollan un buen nivel de lectura comprensiva; se limitan a reproducir y repetir las frases sin haber comprendido sus significados.

La comprensión lectora es básica para la adquisición de aprendizajes cada vez más complejos. Influye significativamente en el rendimiento escolar general de los niños: a mayor comprensión lectora, mejor rendimiento escolar en todas las áreas curriculares de educación primaria.

En Secundaria, el problema es qué hacer para que mejore el rendimiento escolar en una etapa educativa en la que la comprensión lectora se da por supuesta. Es necesario conseguir lectores expertos y, a partir de ahí, pensadores eficientes, lo que evitará, en gran medida, la frustración del alumnado y contribuirá al éxito en la vida escolar.

Con este objetivo, proponemos este curso  un colectivo amplio de profesionales y familias: Logopedas, Pedagogos Terapéuticos, Psicólogos, Psicopedagogos, Maestros de Educación Primaria, Profesores de Educación Secundaria, Familias.

Imparte el curso Juan Cruz Ripoll en Madrid, el 8 d octubre de 2016.

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